在TokenPocket官网注册账户的最佳实践 2021年教学情况第5期

教学情况

本科教学督导工作简报

（2021年下学期）

2021年秋季学期于10月14日全面恢复课堂教学，本科教学督导共完成课听评课1200余次，按听课任务和计划认真进行听评课工作，学期听评课计划顺利完成。

一、讲课有特色的教师及其讲课特点

生命科学学院：师亮老师讲授的《食用菌生产技术》课程，内容娴熟，声音响亮，语言感染力强，表述流畅。用生动的比喻讲解课程枯燥的知识点，讲解内容环环相扣，系统逻辑性强，注意全课堂走动，与学生保持交流互动。授课多媒体图片丰富，文字简练。如通过图文将双孢蘑菇生产过程等归纳得清晰明了，特别提到脱贫攻坚，地方农民种香菇致富，鼓励学生应该学以致用。张克云老师讲授《动物学》课程，授课富有激情，教学方式针对性强，教学过程中采用复习巩固加重点难点反复强调的方式加深学生们对课程的理解，引导学生通过结构、功能与适应性之间的逻辑关系分析思考，掌握动物学的高效率学习方法，与学生互动频繁。上新课前通过和学生们一起复习回顾，并结合提问的方式引导学生进行原生动物门重点内容的复习巩固。在讲新课海绵动物门时先提纲挈领的把重点和难点分析出来，通过展示常见的几种海绵动物的图片，让学生们产生对海绵动物的兴趣，启发引导学生们根据海绵动物的胃层的结构推断出其摄食方式，从而归纳总结出海绵动物的确是不折不扣的动物的结论。宋小玲老师的《植物学》课程，因为是结束网课的第一堂线下授课，提早进实验室，等候学生到来。上课先提问，再归纳植物生命历程。表述清楚，备课充分。从课程特点出发，在掌握学生认知规律基础上，利用多媒体互动系统先概括讲解理论知识，并结合幻灯强调重点和难点，最后再通过示范讲解重点植物结构如何观察，授课过程层次清晰，重点难点讲解深入，同时还讲到课堂知识点最新研究进展，既让学生们掌握了植物基础知识，又激发他们的学习兴趣和对知识的渴望，整体课堂效果好。谭小云老师讲授《基础生物化学》DNA结构课程，备课充分，PPT简洁清晰，材料丰富。讲课表述清楚，善于梳理重点难点。一方面重点分明，通过和蛋白质结构等知识点的联系和比较来阐明DNA结构的重要性。另外一方面善于分解难点，用通俗易懂的语言和教学模型来阐明比较抽象的难点，受到学生的认可。学生听课认真，不断提问，积极互动，课堂气氛活跃。徐冬青老师讲授《微生物生理学》课，课前准备充分，授课情绪饱满，讲课流畅，PPT清晰明了，tp官方下载安卓最新版本并增加版书。上课时不断通过提问与学生保持交流互动， tp官方网站下载app鼓励学生主动提出想法。将课程中的理论与实际情况相结合，对于课程中的难点反复讲解启发，特别对根瘤菌固氮基因的应用前景，拓展学生的知识面。并且用生动有趣地例子吸引学生，让他们在快乐之余非常容易地记住知识点。纪燕玲老师讲授《基础微生物学》课程，课堂准备充分，声音亲和力强，PPT清晰，素材丰富，并嵌入动画，演示烈性噬菌体的生活周期，复制增殖的三个阶段，信息传递准确，形象生动，引发学生的学习兴趣，教学效果较好。设计多个与学生专业相关问题，采用问答形式充分调动学生自主学习的积极性，提高学生在课堂上的参与度，课堂气氛活泼生动针对目前中国及全世界防疫的社会热点，自然融入思政教育，激发学生的爱国热情，培育使命感和责任感，进一步提增专业兴趣。强胜老师讲授的《植物学》课程，对课程非常熟悉，备课充份，语言流畅，讲课承上启下，采用启发式、提问式授课方式，讲解详细，娓娓道来，形象地比较讲解，指导学生理解课程，独立完成实验。与学生互动自然，提问学生，归类总结，并把立德树人融入课堂中，课堂氛围和学习效果好。芮琪老师讲授的《生物化学I》课程，备课充分，讲课条理清晰，重点突出，多媒体课件色彩清晰，文字简洁明了。课堂上老师时常走下讲台，在学生中间边走边讲，启发式提问，调动学生学习的积极性。对课程内容娴熟，既能根据授课内容联系已经学过的内容，及时复习，又能适当拓展，信手拈来地联系生活，注重知识的融会贯通，将枯燥的生物化学课程讲得很生动，学生听课效果好。钟増涛老师讲授《基础微生物学实验》课，首先针对学生第一次实验课进行细菌形态观察，撰写实验报告时出现的典型问题进行逐一讲解，包括实验条件、细菌形态差异等容易出错的地方，并分析出错的原因。对真菌形态观察过程中不同材料的取样方法和观察方法进行重点强调，例如对假根、足细胞等结构观察时需要轻压载玻片让这些结构充分显现出来。随后进行操作演示，详细讲解丝状真菌操作过程，重点强调无菌操作技术的要点。实验课程内容紧凑讲解细致，学生参与度高，积极性强，具有较好的课堂效果。朱昌华老师讲授的《免疫学》课程，声音洪亮，精神饱满，课程准备详细，内容熟练，免疫球蛋白的生物学活性，讲解清楚，重点突出，PPT清晰，图文并茂，有利于学生的理解和掌握。教学内容相关的小视频帮助学生更好的理解课堂内容。课堂上注重师生互动，通过教学问题的讨论，充分调动学生学习的积极性，随堂的小测验帮助学生巩固当堂讲解的内容，达到学生掌握重点内容的目的。

农学院：焦学磊老师讲授的《茶叶机械与设备》课程，为了让学生了解内燃机的工作原理，PPT中将视频、动画和图片进行了有机融合，并对图片进行再加工，让学生清晰地看到了内燃机工作的整个过程。同时，教师将课堂所讲内容与日常的汽车各参数相联系，引起学生兴趣，学生听课十分专注，课堂气氛活跃，教学效果很好。张小虎老师讲授的《信息农业技术》课程。农业遥感概念与原理章节中地物反射波谱部分时，节奏感强、案例丰富、青春阳光，与学生交流与沟通自然流畅。王秀娥老师讲授的《细胞遗传学》课程。染色体的功能章节中性染色体决定性别的部分时，具有较强的吸引力和亲和力，收放自如、张弛有度。刘裕强老师讲授的《作物育种学总论》课程。杂交育种程序章节中回交育种的方法，回交后代的选择部分时，学生参与度高，分别请四位同学到黑板前画出上一节课的相关知识点图，以进一步巩固、加深课程的重点和关键内容，从而有效的提升了学生学习的主观能动性。王海燕老师讲授的《细胞遗传学》课程。远缘杂种的减数分裂章节中，染色体配对的基础，染色体的减数分裂行为部分，概念清晰，肢体语言丰富，课堂氛围和谐，学生听课投入。王益华老师讲授的《作物育种学总论》课程。杂交育种在不同作物上的利用和回交育种、亲本选配等部分时，激情饱满具有较强的正能量，启发式、引导式的互动起到了良好的教学效果。洪德林老师讲授的《植物育种学总论》课程。群体改良与轮回选择章节中群体改良的意义，群体改良的原理以及基础群体的建立部分，激情饱满、概念清晰、节奏感强，具有强烈的吸引力和亲和力。戴廷波老师讲授的《作物育种学总论》课程。植物生长的环境章节中，植物生态适应性以及生态因子的分类，生态因子的限制方法部分，板书优良、肢体语言丰富、与学生互动自然流畅，课堂氛围和谐。李刚华老师讲授的《作物栽培学总论》课程。作物与环境的关系章节以及作物品质调控章节时，案例丰富、收放自如、张弛有度、游刃有余。邢光南老师讲授的《生物统计与试验设计